为深入推进我校通识教育课程改革，9月18日下午，基础教学部在明慧楼217会议室召开了大学语文教学研讨会。我校副院长李太斌出席会议，基础教学部大学语文全体任课教师参加会议。会议由何东主持。

李太斌在讲话中对大学语文的开设历程做了简要回顾。他表示，大学语文是具有百年历史的传统学科，从民国时期开设大一国文起，闻一多、朱自清、沈从文等大师率先扛起了人文教育的大旗；到1978年，匡亚明、徐中玉、苏步青等教育家为重开大学语文奔走呼号；再到如今温儒敏、谭帆等当代教育者的探索实践，大学语文几经变迁，但经久不息。他希望，老师们深刻认识到人文素质教育的时代意义，借由大学语文传递语言之美，文化之魂，并结合高职院校学生的特点，以培养母语情怀，强化语言表达，提高写作技巧为宗旨，不断提升学生的文化素养，坚定文化自信，助力新时代文化创意人才的培养。

何东围绕新学期教学工作，从课程建设、课堂教学、教学管理等方面提出了新要求。她表示，基础教学部将努力创造条件，为通识教育提供有力的教学保障。她要求全体任课教师恪守教学基本规范，切实做好各项教学工作。

何雯娟围绕大学语文课程建设、在线课程开发、学生人文社团建设、文学诗刊筹备等情况作了汇报。

随后，任课教师围绕新形势下如何做好大学语文教学工作进行了建言献策。大家表示：在通识课程与专业课程的设置上，要注重逻辑关系，实现互为补充、交融发展；语文教学要以选文为中心，也要拓展文本之外的意义解读，帮助学生获得知识、能力、情感等多维度提升；大学语文教学要体现针对性，通过“必讲+选讲”的方式，面向不同专业设置不同的授课内容，打破教材的固定模式；立足“互联网+职业教育”的时代背景，做好大学语文与信息教育技术的深度融合，借助写作练笔、诵读、演讲、意境再现、戏剧表演等形式，打造参与性和体验感更强的语文课堂；文化素养是长期习得的过程，通过增设“整本阅读”测评模块，首尾一贯地培养学生的阅读能力、感知能力和思辨能力；任课教师应积极发挥个性风采，开展特色化教学，从而达到因喜欢教师而喜欢课堂，因喜欢课堂而喜欢课程的目的。

本次教研会，教师们结合学校实际，结合学生学情，围绕课程建设、授课内容、考核方式、教学评价等进行了充分探讨，共同探索出优化大学语文教育教学的新思路。

基础教学部 何雯娟/文 豆雪蕊/图

编辑：杨镒

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